中班美术教学教案手掌(通用8篇)
作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班美术教学教案手掌,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班美术教学教案手掌 篇1一、活动背景
中班的孩子以具体形象思维为主,他们喜欢绘画活动,因为画画最能表达出他们的想法与创造,选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规,让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具,同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作,满足幼儿的创作欲望和创新意识,体验用手作画和用手表演的乐趣。
二、活动目标
1.能仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
2.能根据手的外形大胆想象,绘画。
三、活动准备
1.图画纸、勾线笔、蜡笔。
2.“手的联想画”若干。
活动重点认识手的外形特征,并能描画各种手的造型
活动难点能对手的外形进行想象绘画
四、活动过程
(一)观察手的外形。
师:请小朋友们伸出自己的手,看看自己的手是什么样?(先自由观察讲述,再集体交流)
小结:我们的手有10个手指、手掌和手背组成,它能帮我们做许多事情。
(二)组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”。
1.领幼儿玩手指游戏:
我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变,变成小鱼游游游。
我的小手变变变,变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬。
边教儿歌边引导:“小手还可以变成什么?”幼儿说出名称,老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。
2.出示手型(五指张开)
师:“小手可以帮助我们做很多事,也能让我们想出很多东西,看你们觉得老师的手像什么?”
“树枝、花盆?”
师:“老师把手转一个方向,你们看像什么?”
“小鱼、小船?”
师:“两手腕相对像什么?”
“蝴蝶、小鸟?”
师:“两手指相对像什么?”
“一本书、房顶?”
3.出示手型(五指并拢)
师:“看,老师这次的手型和刚才的有什么不同?”
“刚才的是五指张开的,现在的是五指并拢的”
师“看五指并拢了像什么?”
“小山?”
师:“小手还可以怎样摆放,小朋友试试互相说说。”
【丰富幼儿对各种手的造型的联想,为后面手的想象画做知识、经验储备】
(三)“手的联想画”图片欣赏。
师:老师这里有一些画,小朋友们看看它是怎样画出来的?
小结:这些画都是在各种手的造型的基础上经过添画而成的,多有趣呀!今天我们也要用这种方法来画画。
(四)明确作画步骤。
师:“我们可以边玩小手变变变的游戏,边在纸上用记号笔沿着自己的小手轮廓画出自己的小手的外型,然后在手上进行添画,看看我们的小朋友能把小手变成了什么?”
(五)幼儿作画。
帮助有困难的幼儿画出手的轮廓,启发幼儿进行联想促使幼儿大胆表现。
(六)评奖幼儿作品。
鼓励幼儿发现同伴作品的优点,表扬幼儿与众不同的想法。
五、活动反思
中班美术教学教案手掌 篇2活动目标:
1.仔细观察手的外形特征,并用简单的语言讲述。
2.根据手的外形大胆想象,绘画。
活动准备:
1.绘画材料:图画纸,勾线笔。
2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。
活动过程:
一、开始部分
请幼儿猜谜将活动导入。
师:今天老师带来了一个谜语,你们来猜一猜“两课小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话”。
二、基本部分
1.看看、说说自己的手
师:伸出自己的手,仔细观察自己的手,说说自己的手的什么样的,谁来说一说?(先自由观察讲述,再集体交流)。
如:10个手指、手掌、手背,以及各手指的名称。
2.游戏“小手变变变”
组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”,引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。
3.学习绘画(引导幼儿欣赏“小手变变变”作品,并在手的基础上进行添画活动)
(1)组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。
(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。
(4)指导个别幼儿进行绘画。
4.欣赏作品,交流感受。
师:小朋友们画得都不错,现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么?
请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。
三、结束部分
师:今天,小朋友们的小手画得都不错,希望你们以后要爱护小手,让我们的小手更加的健康灵巧!
中班美术教学教案手掌 篇3活动目标:
1、通过观察,说说螃蟹的特征、
2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
3、体验手掌印画的乐趣。
活动准备:
1、自然角里饲养几只螃蟹,平时让幼儿自由观察。
2、墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。
活动过程:
1、唤醒幼儿已有经验,讲述螃蟹的外形特征。
师:“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的?”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。
2、探讨手掌印画的方法。
师:“小朋友看,我用小手变变变,变出了什么呀?”(手心和手掌重叠在一起,变出了螃蟹。)
师:“螃蟹的身体在哪里?钳子在哪里?脚又在哪里?我们一起来学螃蟹爬呀爬。”
出示范画,师:“呀,这儿也有一只螃蟹呢!猜猜看,我是怎么画出来的?”
引导幼儿讨论、探究手掌印画螃蟹的方法:五指用力张开,手放平,在调色盘的墨汁里按一按,提起,将多余的墨汁滴一滴,将一只手掌压到纸上,另一只手掌与前一只手掌重叠在一起,然后用抹布把小手擦干净,再用食指点画大钳。最后画螃蟹的脚,用食指轻轻按、慢慢提,越来越细,越来越尖。
3.幼儿作画,教师巡视指导。
提醒幼儿印画时 ……此处隐藏1582个字…… 篇6
活动目标:
1、感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达,有一定的创造力。
活动准备:
铅画纸、颜料、抹布、桌布
一、绘本导入
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方?
幼儿欣赏故事
师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)
师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》
二、感受手掌印的变化
师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?
师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?
师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化等,添上了什么)
师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?
请个别幼儿说一说。
三、示范、操作
师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?
师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦。
师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!
师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作,教师指导。
四、评价
请幼儿把画放到黑板上。
师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?
请1-2名幼儿说一说。
师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!
师幼共同讲故事。
师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!
中班美术教学教案手掌 篇7活动目标:
1.根据手型展开联想,运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
活动准备:
1、手掌五彩鸟ppt课件
2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
活动过程:
一、听声音导入,引发兴趣。
播放ppt课件,师:听这是什么声音?小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了,它们都想成为那只最美的鸟。
二、感受不同鸟儿的形象特征。
播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉(尖尖嘴会说话)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(会开屏)、猫头鹰(眼睛大)。
三、引出"手掌鸟"。
1、你们见过这样的鸟吗?它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同?"像什么?"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗?""为什么?"幼儿讨论。
2、我们可以怎么帮小鸟打扮一下。
"我们画小鸟的时候啊,先画小鸟,用左手按在画纸上摆好造型不动,右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形,再添画小鸟的嘴巴、眼睛,然后,我们用各种线条和图案来装饰。注意:装饰的时候:头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"
3、给小鸟穿上五彩衣。
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导。
用各种图形装饰鸟,注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样,漂亮就行。
五、展示幼儿的作品,观赏评析作品。
活动反思与意见
首先在第一次的活动中找出问题所在:幼儿在进行装饰的过程中图案的线过于精细,是一幅线描画了,所以时间过长,应该改变这种画法,采用简单的线条和色彩的块面相结合的方法来画,在活动中重点指导如何用少量的线条和多种颜色来装饰手掌鸟。准备多张不同的范例和背景海报。
接下来我请部分幼儿来进行绘画活动示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求:A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动。B.添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计。讨论涂色时的注意点:尽量使用多种颜色,涂色时注意色块的连接不涂到轮廓线以外,为了不限制幼儿的想象空间和创造性思维能力的发展,在活动中我示范如何画的内容很少,而多以与幼儿讨论的方式进行引导和鼓励,对时间提出了要求较快的打扮好小鸟。
最后从幼儿的作品来看还未达到的预期的目标。手掌鸟的外形都是由左飞向右,形态千篇一律没什么变化,这跟老师示范时的引导有关系。
中班美术教学教案手掌 篇8活动目标:
1、进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的"五彩鸟"图
2、进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感
活动准备:
1、ppt课件(有关各种鸟的连环图)
2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份,
3、教师事先画好的"手掌五彩鸟"图一幅
活动过程:
一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣
师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等)
师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。
三、引出特殊的鸟-"手掌五彩鸟",并为幼儿讲述创作的主要方法以及注意点
1、师:今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗?
2、教师出示事先画好的"手掌五彩鸟"
师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。
师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。
师:你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?
3、教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求
在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线注意手掌不能移动
添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计
师:你准备怎么装饰你自己的"五彩鸟",让它看起来更漂亮呢?
讨论涂色时的注意点(尽量使用多种颜色,涂色时注意不涂到轮廓线以外)
鼓励幼儿大胆想象添画场景
四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导
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